兵仪励志荣誉


*宏升
*宏升
*宏升

(一) 基本信息: 

   *宏升,男,15岁,初中三年级,独子。攻击性行为表现明显,伴交往不良,学习成绩中下。父母主述:孩子在学校经常与同学发生争执,而且时有动手发生,有在和社会上的混混接触,形成了霸道,懒散的作风。与老师很疏远,见到老师不会主动打招呼,并且对老师的批评感到反感,会在课堂上与老师争执。回到家中,与父母话很少,并且爱发脾气,不允许他人摸他的头,即使是亲戚们宠爱的表现,也会生气。因为经常怄气,所以上课注意力不集中,对不喜欢的老师,更不要听课。作业不会,也不会问老师或父母,也不愿意父母管他的功课。因此,学习成绩逐日下降。  

(二) 心理分析:

1、 当事人所处的环境对其影响很大,而且当事人没有明辨是非黑白的能力,不知道什么事好的,什么事坏的。

2、 当事人的情绪控制能力非常差,不能够有效地控制自己的情绪,容易冲动。

3、 当事人没有一个社会约束的观念,不懂得尊重别人。

4、 当事人对亲情较为淡漠,不能够明白父母的良苦用心。

(三) 辅导要点:

1、 使当事人明白自己出手打人,和社会上不良风气的人交往,不尊重老师和父母是一种不对的表现和行为。

2、 让当事人明白他做的这些为什么不对,并且会带来严重的后果,不仅仅对自己,还会伤害自己的亲戚朋友。同时让其明白,如果懂得控制自己的情绪,多交往好的朋友,尊重老师,感恩父母的好处和必要。

3、 让当事人怎样控制自己的情绪,怎样交一些好朋友,尊重老师,父母。

4、 对其进行行为训练,锻炼其意志,培养一个较为稳定的心理。能够明辨社会的还白分明。

(四) 跟踪辅导:

1、 从兵仪素质教育出去以后当事人能认识到打人的不好,并且不再出现攻击他人的行为。

2、 当事人从兵仪素质教育返家后能够努力控制自己的情绪,团结同学,也愿意参加学校的活动,并且主动帮助其他同学。

  当事人经过兵仪素质教育老师的帮助,在家能够懂得尊重身边的人,同时逐渐懂得是非分明。对父母的做法和行为能够理解,并且懂得感恩。