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孩子离家出走怎么办?

案例一

翟芳(化名)   14   四川省某县城中学 初二学生

  该学生5个月时间出走了7次,每次都是家长通过各种方法找回来,回来没几天又走了,家长常常要放下工作四处打听。直到找到为止。后来,家长采取看管的方法,稍不留意,孩子就不见了。为此事父母感到非常烦恼,也很担心,不知该如何是好。翟芳的父母感情不和,父亲忙于工作,很少过问孩子的事情。母亲又婚外情,更没有心思管孩子,孩子在奶奶家吃饭,其他时间要么一个人在家,要么在外面玩,学习成绩不好,和妈妈还能说几句话,和爸爸一点都不愿意交流。在咨询中了解到,她不愿意回家,她很害怕在家里的孤独感,和沉闷的家庭气氛。

  每次离家出走,在外面的生活都很艰苦,常常是一天只吃一个馍,困了找个地方就睡。

案例二

张文(化名)   13   重庆市某中学 初一学生

  该学生连续出走两次,父亲现在不能上班,每天守着他。他每次出走都要拿家里的钱,花完就回来了。父亲非常担心,不知道在外面和什么人在一起,一方面是安全,一方面怕他学坏。这是个单亲家庭,母亲在他4岁的时候和父亲离婚,父亲平时很疼爱他,他有什么要求,尽可能满足,爷爷奶奶也经常给他买东西。但是,在他做错事的时候,父亲会打他,有时候打得很厉害,爷爷奶奶也会批评他,不容他申辩。他说,别人都有妈妈,有人保护。第一次出走,是因为做错了一件事怕被父亲打,第二次出走是因为有几个同伴和自己同病相怜,在一起能互相安慰,互相保护,可以做很多他们认为开心的事。

  对于这些孩子的离家出走,是值得家长们思考的,孩子的这种行为会使家长更加的愤怒,家长也很辛苦,他们有自己的责任和义务,也有自己的烦恼,这些事做孩子的无法理解,因为他们没有当过父母,体会不到家长的艰辛。但是孩子们的苦恼,在很多时候是家长们无法理解的,以为他们不再是孩子,看待问题的角度不一样。所以在对待一些问题上有比较大的差异,就形成了矛盾,互相的不理解。家长是家庭的强势群体,孩子是弱势群体,在发生纠纷以后,孩子无力为自己争取应有的权利,但又不能接受在家庭中待遇,有些孩子宁可在外面受罪,也不愿回到家里。

    心理学家对离家出走的孩子作过分析,基本上可以分为以下四种类型:

  逃避型

  这类孩子大都生活在对他们身心发展不利的家庭里,常遭打骂,他们心中的大多数人学习成绩较差,离家出走为了免受打骂;还有就是父母对孩子缺少关心与交流,孩子害怕在家里的沉闷的家庭气氛和孤独感,便一走了之。大部分离家出走的孩子都属于这一类型。

  向往型

  他们大都是家中的宠儿,备受娇惯,但缺乏应有的引导和教育。他们中的有些人甚至与社会上的不务正业的人交往,为此而不惜离家出走,以追求向往的“目的”和“理想”。

  报复型

  这类孩子因受到(或自认为受到)家长的不公平对待,因此用离家出走进行报复。他们一般不会走得太远。当暗中窥视父母东寻西找的狼狈相时,还会幸灾乐祸,得意洋洋。

  盲从型

  出于好奇心,或轻信别人的话,轻率出走。这类孩子比较单纯,辨别是非的能力较低,行为带有一定的盲目性,一旦出走便后悔莫及。

  离家出走的孩子以初中学生为主,男孩居多,也有女孩。导致这一行为,既有他们青春发育期的心理变化的原因,也有家长教育不当的原因。从孩子方面说,初中阶段的学生正处在“心理断乳”期,开始从心理上依附父母,发展为独立意向强烈。他们独立活动的愿望日益强烈,迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。如果家长还象从前那样对待他们,动辄打骂,便会使他们产生对立情绪,以至发展到出走。此外,这个阶段的孩子精力旺盛,求知欲强,而实际的知识水平不高,缺乏社会经验,容易接收社会上某些人和事的不良影响,并在其引诱下走上邪路。就家长而言,如何对孩子进行正确的教育是至关重要的。有些家长对孩子或百依百顺,放任骄纵;或者以绝对权威自居,稍不合意,非打即骂,从而加深了孩子的逆反心理。这种溺爱与痛恨共同作用的结果,最终酿成了孩子离家出走的苦酒。为了消除孩子可能出现的这一心理障碍,作为父母一定要注意以下几点:

  1、正确对待自己的孩子,要看到他们的成长,尊重他们的人格,与他们建立亲密的平等的朋友关系,既不放任娇惯,也不简单粗暴。

  2、关心孩子的思想和生活,随时了解他们的心理变化,以便于有的放矢地进行诱导;发现孩子的问题后,要用平等的方式与之讨论,启发他们自觉地接收正确的,摒弃错误的,切忌不分青红皂白,一味训斥。

  3、放下架子,父母要有勇气向孩子请教。如果在对待孩子上有不公正的地方,也要有勇气承认自己的过失,从而缩短与孩子的心理距离。

  4、对出走后归来的孩子要归于更多的关心和温暖,绝对不能歧视和看死他们,更不能冷嘲热讽。

  总之,孩子的可塑性大,只要认真地与他们沟通及时疏导他们的心理淤积,孩子离家出走的现象就会减少。


文章分类: 叛逆偏执