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青少年学生厌学的心理状态分析

   厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而逃避的一种心态。学生一旦产生厌学心理,便会毫不掩饰地在行动上予以充分流露。军仪特训学校心理学老师提醒家长:只要平时留心观察,多跟老师交流,就会窥见。军仪特训学校资深心理学专家经过多年研究,得出厌学孩子的外部表现大致可归结为以下几个方面:

  1、放纵。主要指对学业的放纵。一方面是由于其学力低下,另一方面他们压根儿也未存心搞好学习。因此,他们上课不认真听讲,东张西望,无精打采,甚至影响他人学习,对于作业敷衍塞责、马马虎虎,或干脆置之不理。这类孩子往往心理水平较低。往往认知活动水平差,在课堂学习、课外作业等学习中完全处于消极被动的应付状态。他们对于学习普遍有畏难情绪,注意力极易分散,听讲不专心,心不在焉,记忆的方法和习惯不良,加之缺乏学习兴趣、学习目的不明确,学习的动力不足、效果不好。由于不愿学、不会学而学不会,必然导致学习成绩差并形成恶性循环。

   2、说谎。孩子产生厌学情绪后的最大希望是脱离学校的"樊笼"。为达其目的,在家里对家长撒谎,而在学校里对老师撒谎,表现为没病装病,谎报实情。这类孩子的自尊程度较低。,经常旷课的学生自尊、自信水平特别差,他们很少受到老师、家长和同学的关注与重视,开始表现为惭愧、内疚、掩饰自己,继而发展为满不在乎、不以为然和自暴自弃,失去了应有的自尊和自信。同时,他们会积极地寻找其他的途径来实现自我的价值,从而表现得不守纪律,爱出风头,与老师对着干,直至旷课、逃学,出没于校外游戏房、舞厅、网吧等青少年不适宜的场所,寻找刺激、混日子、消磨时光。

   3、对抗。其表现为故意找岔子或钻牛角尖,以对抗老师,致使班级某些工作难于开展。这类孩子人格特征大多呈内向、情绪不稳定型。经常旷课的内向型的明显多于外向型的,情绪不稳定的显著多于稳定型的。往往表现出孤独、反应缓慢、适应性差、焦虑、忧郁,情绪反应强烈、性情古怪孤僻、冷漠等不良人格特征。

   4、奢望。这类厌学的学生常奢望天天是周日,学校天天有意外情况而放假。他们甚至希望老师(特别是班主任)天天生病或有事出差。这些学生往往还表现出特别小心、谨慎、敏感于别人对自己的评价和态度。


   军仪特训学校提醒家长:厌学心理很容易出现在孩子的青春期,且厌学心理不仅严重影响孩子的学习,更会对孩子的成长造成消极的影响,家长在发现孩子有厌学倾向时,要进行积极且正确的引导。

   成都法商军仪素质教育学校是一家以青少年心理教育、习惯养成、人格成长和个性教育的专业教育机构,主要针对18岁以内上网成瘾,亲情冷漠,暴力倾向,厌学弃学,沟通障碍,迷失未来,自闭抑郁,学习性不足,社会性不足,早恋等偏差行为的青少年,并对其进行初等教育(基础教育)、赏识教育、纠正教育、补偿教育、心理咨询与辅导。欢迎来电咨询。


文章分类: 厌学辍学